随着中韩友谊的不断加深,CPIK项目也在逐年发展,越来越多的中小学要求开设汉语课堂。在韩国,汉语学习者逐渐呈现“低龄化”趋势,但是由于处于刚刚起步阶段,关于如何开展幼儿汉语教学在韩国还未受到普遍重视,加之许多汉语教师以前从未接触过幼儿教育,使得对于此领域的研究日益迫切。根据幼儿特殊的生理和心理特性,在教学内容和教学方法上本文采用了词汇和游戏教学相结合的方式,通过教学实践进一步丰富对外幼儿汉语教学理论,希望对今后赴韩及其他国家的汉语教师来说,在对外幼儿汉语教学过程中,遇到类似的教学问题时具有一定的参考价值。本文论述内容分为:第一章绪论,介绍研究背景、选题来由及意义,基于幼儿游戏教学理论以及词汇教学研究进行文献综述,对研究对象和研究方法进行了简要阐释。第二章从理论层面探讨了游戏教学法在韩国幼儿汉语教学中的研究,着重分析了词汇在幼儿汉语教学中的地位以及游戏教学法在幼儿词汇教学中的重要性及应遵循的原则。第三章基于全罗南道的汉语教学调研,阐述了游戏教学法在对外幼儿汉语词汇教学中的应用,探究出了适合幼儿学习的词汇,分析了游戏在词汇教学不同阶段的应用,给出了具体案例。最后对教学现状进行了归因分析。第四章通过实践进行反思总结,总结游戏教学法在词汇教学中的优势,同时也对存在的问题进行剖析,希望游戏教学法不是独树一帜,而是能与其他教学方法相配合使用。第五章结语结合自身实践,对某些游戏存在的缺陷以及全罗南道学校对待幼儿汉语课的差异性进行了分析,对自身不足也做了简要分析。