奥运会新增项目对我国奖牌增长的影响及对策研究

来源 :曲阜师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hawk216813
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前,世界各国在奥运会比赛中的竞争十分激烈。纵观世界体坛格局,正在发生着微妙的变化,越来越多的国家登上金牌榜和奖牌榜,金牌和奖牌不再集中在少数国家手中,各国间的差距越来越小,美俄在体育界的霸主地位也受到了强劲的挑战。欧洲已经不再是奥运会唯一的竞技舞台,奥林匹克运动正在世界范围内得到更好地普及和发展,世界体坛格局正朝着多极化的方向发展。随着社会不断进步,为了使奥运会健康持续发展,国际奥委会不断对奥运会项目进行改革,每届奥运会都要新增加比赛项目或对比赛项目进行更换。从1988年第24届奥运会至今,共增加了5个大项65个小项,我国在奥运会新增加的比赛项目上夺得的金牌、奖牌占我国金牌、奖牌总数的60.1%和49.2%,成为我国奖牌的主要来源。我国竞技体育实力不断增强,由1988年奥运会金牌榜的第11位上升到现在的第一位,证明了中国竞技体育的进步。其中,大多数的金牌是在新增加的项目上夺得的,这些新增加的项目直接影响到我国竞技体育的总体实力。本文运用文献资料法、数理统计法、对比分析法等研究方法,对我国在奥运会新增加项目上获得的奖牌进行研究分析,得出以下结论:1.世界竞技格局在发生着微妙的变化,亚洲、大洋洲迅速崛起,欧洲已不再是奥运会唯一的竞技舞台。奥运会奖牌逐渐流向世界各国,更多的国家登上了奖牌榜,进一步推动了奥林匹克运动的发展。2.国际奥委会对每届奥运会的项目设置都要进行调整,使能够提高奥运会比赛水平更具有普及性和观赏性的项目进入到奥运会大家庭,相反的那些被个别国家垄断的、普及性不高的项目将被淘汰出局。3.我国的竞技体育总体实力在不断增强,有些优势项目表现出明显的优势性,在个别项目上出现了对金牌的垄断现象。4.在奥运会新增加的项目上,我国所获金牌、奖牌占我国金牌、奖牌总数的60.1%和49.2%,成为我国奥运会奖牌的主要来源项目。我国在奥运会新增加项目上适应快,发展潜力大,夺得了较多的奖牌,奥运会新增加项目扩大了我国奖牌的增长点。5.我国在奥运会新增加项目中获得的奖牌的项目主要分布在技能主导类项群,并且同项群的其他项目对奖牌也具有强劲的冲击力,这些项目与中国人的身体形态和身体素质有密切关系。在奥运会新增加项目上获得的奖牌主要集中在少数几个项目,而且奖牌主要集中在女子项目上,在全国范围来看,华东和东北地区占有一半以上的金牌和奖牌,奖牌的分布失衡。6我国在奥运会新增加项目中取得的金牌、奖牌所占的比重越来越大,而非新增加项目的金牌、奖牌占有率在逐步减少;新增加项目与其他奖牌项目相比表现出明显的竞争优势;在新增项目上获得的奖牌男、女比例分布极不均匀,存在着明显差距
其他文献
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
期刊
[股票代码:300286.SZ]ANAPF系列有源电力滤波器,以并联方式接入电网,实时监测负载的谐波和无功分量,并实时向电力系统中注入对应的反向分量,从而达到滤除谐波、提高功率因数
在我国强调建设创新型社会的背景下,对创造的心理学研究也变得尤为重要。本研究主要探讨大学生对创造主体及创造能力可培养性的态度,分两个研究进行。研究一以传统的IAT测验
本文试图借助哲学、政治学、经济学和高等教育学的基本理论,界定政治权力、市场权力和学术权力的概念及其特性,用权力的视角探讨政治、市场和学术间的复杂关系。在分析三者间关
“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新举措。小学教育作为基础教育的底座,其教育理念、教学模式及教育质量直接关系到我国教育事业的发展,关系到21世纪
时间是我们日常生活中十分重要的概念,时间的某些方面是可以观察的,比如时间具有不可逆性,即时间不可能倒流;但时间的更多属性却是人们无法经验的,比如时间的流逝方向,是水平还是垂
廉洁文化是企业文化的重要组成部分,只有大力推进廉洁文化建设,才能筑牢拒腐防变的思想道德防线。廉洁文化建设要突出廉洁主题,体现文化特征,面向广大干部职工,营造崇廉尚廉
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
期刊
近年来国内、外城铁车辆日益增加,我国目前大多数城市都将地铁纳入发展计划,在考虑交通方便正常人出行的同时,我们也要考虑残疾人的出行方便。这就对车辆残疾人区的功能性要
社会经济的快速发展,使高、精、尖技术不断用于实际生产,现在的技术人员已不是传统意义上的操作工。当今的职业教育,要满足社会对技术人才的要求,必须从生产实际出发,真正了解企业