在当今世界,培养学生的阅读能力是非常重要的,所以阅读教学是高中英语教学的重要组成部分之一。但遗憾的是,当今的阅读教学效果却不尽人意。为了改变以知识讲练为主的阅读教学方法,寻找一条更有效的高中英语阅读教学方法,本研究把合作学习运用到阅读中,并围绕着以下的问题进行研究:(1)合作学习能否提高学生的阅读能力?(2)合作学习能否增强学生的阅读动机?(3)合作学习能否降低学生的阅读焦虑?本实验为期4个月,实验对象是福建省三明市大田县第三中学高二(3)班的40名学生。为了检验合作学习对学生的阅读能力的影响,在实验前后,对学生的阅读水平进行了前、后测,同时采用了问卷调查的方式,在实验前后,调查了学生对阅读及合作学习的态度。然后对前、后测及调查问卷的结果进行了数据分析及对比。本研究得出以下结论:(1)合作学习能提高学生的阅读能力;(2)合作学习能增强学生的阅读动机;(3)合作学习能降低学生的阅读焦虑。本实验说明了合作学习在高中英语阅读教学中运用的可行性,同时本文还列举了一些比较实用的合作阅读活动和实施中的建议。