中学学校体育伤害事故,是近几年来人们所关注的热门话题之一,也是学校管理者处理学校事务中最为头疼的问题之一。之所以受人们关注,一是因为现在的中学生基本上都是独生子女,一个学生往往是几代人心中唯一的希望,若伤害事故发生在自己孩子的身上会给多个家庭带来巨大的精神痛苦及经济压力;二是随着社会的不断进步,人们的法律意识逐步增强,越来越懂得用法律武器来保护自己。之所以令学校管理者头疼,主要是因为中学体育伤害事故处理起来较为复杂,特别是因多因素原因引起的伤害事故,这些伤害事故中有的虽经多次协商、调解,最终仍不能解决,最后不得不诉诸法律,通过法院判决来解决。对学校及学生家长来说,都浪费了大量的人力、物力、财力。因此,如何处理好中学学校体育伤害事故,让事故的当事人都满意,是摆在我们面前亟待解决的问题。 通过相关理论及文献研究发现,不论是何种学校体育伤害事故,它所涉及的焦点问题有两个:一是责任认定,二是赔偿问题。责任认定问题即涉及学校体育伤害事故的类型及原因,对伤害事故的类型从七个方面进行分类,即从学校体育的范围、发生的原因、发生的场所、受到的伤害程度、发生的主体、所造成的伤害部位、发生的时间段进行分类。造成伤害事故不仅有单因素(教师、学生、学校、其他因素)的原因,也有多因素(学校和教师;学校和学生;教师和学生;学校、教师、学生三方)的原因。责任认定还涉及从法律的角度对伤害事故的性质、归责原则、归责原则与侵权责任构成要件。一般而言,学校体育伤害事故属于侵权责任,根据我国的侵权行为法有四种归责原则,即过错责任原则、过错推定责任原则、无过错责任原则、公平责任原则,对学校体育伤害事故的归责原则进行整合,认为学校体育伤害事故的归责原则适用于过错责任原则及过错推定责任原则,不主张无过错责任原则及公平责任原则。 学校体育伤害事故的赔偿问题不仅需要充分考虑构成赔偿责任的四个要件,即损害事实的存在、行为的违法性、行为与结果之间存在因果关系、行为人的过错,而且需要慎重考虑赔偿的调解或诉讼、赔偿的范围、精神损害赔偿等。然而,目前的《学生伤害事故处理办法》中规定的赔偿的调解或诉讼方面存在一定的争