家庭是幼儿成长的基本环境,父母采取科学的教养行为,更有利于孩子健康成长。随着外部社会环境和经济环境发生变化,新生代父母成为家庭的主体部分,新生代父母生于变革发展的年代,育儿观念发生根本性的变化,对于早期幼儿教育产生深刻影响。由于新生代父母工作繁忙,人际关系相对复杂,很难有足够的精力全程参与孩子的成长,家校合作以及家庭协同教养问题层出不断。已有研究表明,儿童身心健康发展与早期家庭教育密切相关,不同年代父母采取的早期养育行为直接作用于儿童早期特质的形成,并对未来的发展产生非常重要的影响,因此研究不同年代父母的早期养育行为成为社会研究热点。本文从不同年代父母早期养育行为的内容出发,结合国内外研究成果初步构建形成了初始问卷,并对初始问卷进行项目分析和探索性因素分析,最终确定了五个维度、52个条目的不同年代父母早期养育形成的评价量表。本文针对辽宁省大连市的10个公立幼儿园展开了问卷调研工作,研究新生代父母养育行为现状,并且不同年代父母在民主关怀、专制粗暴、宽容理解、情感联系和管教引导方面仍然存在一定问题,不同年代父母早期养育行为的总维度在儿童性别、儿童班次、父母年龄变量上不存在显著差异,但在父母学历、父母职业、主要养育着类型等方面存在显著差异。通过调研发现,不同年代父母在儿童教养中存在一些共性特点,如父母对子女的早期教养观念比较落后、早期教养重视度和投入度不足、父母承受较大的社会舆论压力以及早期教养方法不科学等。结合调研结果和访谈交流情况,父母在早期家庭教育中的问题原因可以归纳为以下几点,即父母没有科学的早期教养知识体系、外部对父母的认识存在偏差、父母在子女早期教养中功能弱化、孩子的早期教养动机出现错位等。针对不同年代父母早期家庭教育行为存在问题以及可能原因,文章最终提出几点有效的改进建议,为促进父母教养下儿童全面发展提供参考。第一,落实子女教养责任,健全完整教养功能;第二,丰富科学教养知识,更新早期家庭教育理念;第三,优化早期教育方法,培养正确的动机;第四,建立协同养育关系,营造良好的教养环境。