随着21世纪新课程的改革,要求着眼于学生的全面发展,高中思想政治课是立德树人任务的重要承担者,探索恰当的教学方式方法以促进优质的教学效果是高中思想政治课教师的重要任务,在高中思想政治教学中,案例教学法的使用越来越频繁。新一轮教学改革对高中思想政治课教师专业化发展提出了更高的要求,新版课程标准中提出要构建活动型学科课程和开展案例教学等要求,在实际的教学过程中,案例教学法被许多思想政治课教师所采用,但是使用的机制和效果存在一点的偏差。案例教学法的使用是一个规范程序,一般情况下包括准备案例-呈现案例-分析案例-评论案例的过程,其中案例准备是首要和关键环节,基于此,本文针对案例教学法中案例准备这一环节进行探究。全文一共分为五个部分:第一部分是导论,从理论和实践两个方面阐释了问题研究的意义,而后是相关的文献综述,这部分为笔者写作奠定基础,同时也是文章提出高中思想政治课案例准备环节存在误区的重要依据之一,最后列出本文所使用的研究方法。第二部分界定案例教学的概念内涵以及思想政治案例教学的内涵,同时还提出高中思想政治课中案例教学的使用程序和案例准备环节在案例教学中的特殊意义,提出了案例教学时要遵循思想性、以问启思、以情育智的原则。第三部分主要从正反两面论述了案例准备环节在高中思想政治课案例教学中的特殊价值,做好案例准备,可以帮助教师把握教学重难点、促进教师之间的沟通,以此促进教师专业素养的提升,落实新课标理念,案例准备不充分将导致整个案例教学生搬硬套,失去价值。第四部分分析了案例准备中存在的问题并进行原因分析。案例准备时会存在着耗时过长、角度单一、适用度低、缺乏内涵的几大问题;而问题存在的原因主要包括开发主体——教师的专业化发展不足、缺乏案例编写合作机制、案例资料库的匮乏。第五部分是策略探析部分,也是文章的重点部分,提出了案例教学法中案例准备的基本遵循,即准备时的依据和原则。并从案例准备过程中编写、选择、加工三个方面展开详细阐释。总而言之,案例准备是案例教学中首要和至关重要的环节,需要我们不断探索和总结。