本文是一篇翻译实践报告。所译原文选自Hisham M.Alfayyadh于2016年发表的博士论文《译者教育中的反馈文化:对比研究两所不同文化背景下的大学翻译项目》的第二章。[截至到2017年6月10日,所选文本在国内外尚无正式译文(有截图)。]以往的研究主要关注本科生翻译实践课堂中师生间存在的沟通障碍,但是没有明确具体的反馈内容。原文作者的分析框架有助于研究译者教育过程中,反馈是如何产生、发展和协商的过程,从一个全新视角解决了以往研究中关于译者教育反馈的棘手问题。本翻译实践项目主要从英汉对比研究角度出发,根据英汉两种语言的不同特征,选择合适的翻译策略以处理词汇、句法层面以及专业知识方面的问题。本文属于专业学术论文,专业性强,语义明晰。翻译时,译者应尽量使译文符合汉语的表达习惯,灵活运用增词法和减词法、词类转换、和被动化主动等翻译技巧,以求达到最佳翻译效果。完成本次翻译任务,译者的能力得到了提升和锻炼,同时切身体会到要想准确理解原作者的所要传达的意义,并以符合目的语读者阅读习惯的形式表达出来,需要译者具备良好的双语转换素养和广阔的知识面。译者还总结出自己翻译社科类文章的经验,深刻认识到掌握英汉两种语言差异性的重要性,同时意识到自己在翻译专业文献表现出不足,旨在为今后实践提供参考。