【摘 要】
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高中思想政治课是一门基础学科,它对于陶冶学生的情操,发展学生的思维,培养学生的个性有着极其重要的作用。构建政治课堂的教学情境,是顺应新课程,调动和发挥学生主体性的必
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高中思想政治课是一门基础学科,它对于陶冶学生的情操,发展学生的思维,培养学生的个性有着极其重要的作用。构建政治课堂的教学情境,是顺应新课程,调动和发挥学生主体性的必然要求。本文以马克思主义理论为指导,基于新课程改革的新理念,借鉴了有关哲学、教育学、心理学、政治学等学科的相关知识,综合运用文献法、访谈法、比较法、经验总结法等研究方法,对思想政治课教学情境进行了较为深入的探讨。全文分为四个部分:第一部分,分析了教学情境的含义及其类型。第二部分,从理论和现实二个方面论述了创设思想政治课教学情境的依据。第三部分,论述了思想政治课教学情境创设的基本要求。第四部分,从理论和实践相结合的层面上,论述了思想政治课教学情境创设的主要方法。
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