价值观教育是一个系统工程，中学和大学是整个教育系统中既相对独立又相互影响的两个重要阶段。虽然中学与大学都各自承担着不同的教育阶段的培养任务。但是对于教育对象而言，其成长过程中的任何前一个阶段的影响都会波及到后一个阶段。从中学进入大学是青年学生的一个非常重要的转折时期，是学生由青少年期向青年期的过渡和转化过程。这两个相邻阶段既各具特色，又密切联系，二者之间不能截然分开，而应是相互衔接、逐步过渡的。正确认识学生在这两个时期价值观的现状和趋势，在实践中切实做好这两个阶段的价值观教育衔接工作，是增强教育实效性，全面提高学生思想素质，培养新世纪合格人才的关键。　　然而，在现实的教育实践中，长期以来，我国的中学与大学彼此缺乏有效的交流和沟通，两者之间的教育衔接也不够紧密，两个教育阶段在很大程度上是脱节的，使得原本整体性、系统化的价值观教育链条被人为的割裂开了，这就严重地影响了教育质量的整体提高和学生素质的全面发展。因此，如何加强和完善大学生与中学生之间的价值观教育衔接，已经成为摆在我们面前迫切需要解决的重要课题。　　本文通过问卷调查、个案研究等方法，从价值观的范畴出发，在价值观教育的理论与实践中研究我国中学生与大学生价值观教育的现状和趋势，进一步分析当代中国大学生与中学生价值观教育进行衔接的必要性和紧迫性，最后，在体现中学生与大学生价值观教育不同特点的基础上，笔者在理论和实践的结合中，尝试着从目标确立、内容安排、途径探索、管理机制、评价体系等方面，对逐步增强我国中学生与大学生价值观教育的系统性和连续性，加强大学生与中学生价值观教育衔接工作进行了初步的探索，力求以社会主义核心价值体系为主线探寻增强大学生与中学生价值观教育衔接工作的实效性，从而实现党和国家对社会主义事业建设者和接班人的总体培养目标。