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本研究旨在了解澳门初中学生英语学习动机与学习策略使用的现况。主要研究方法是问卷调查法。 研究的结果如下： 1．澳门初中生英语学习动机总平均分为3.15，学习动机程度一般；英语学习策略总平均分为2.88，使用情况一般。 2．澳门初中生英语学习的最主要动机因素是自我地位提高。 3．澳门初中生英语学习采用的最主要策略是补偿策略和社会策略。 4．初中女生英语学习动机强度显著高于男生。 5．年级之间在学习动机和学习策略之间存在显着差异。 6．初中学生之英语学习策略的使用及各种动机形态间有显著相关。 根据研究结论，笔者对行政人员、教师、教育行政当局等都提出建议；特别建议教师加强培养学生内在学习动机，并鼓励学生善用学习策略。