“开发大脑”在最近的二十几年中从人们对其一无所知逐渐受到重视,现在不仅有生物学和医学的研究人员从事开发大脑这个课题的研究,更多的心理学研究人员也在对其进行深入的研究。国内外出版有许多关于开发大脑的书,但是几乎没有使用音乐作为开发方法的,而将视唱练耳运用到右脑开发当中的研究更是少之又少。因此,笔者综合了医学、心理学方面已有的开发大脑的方法,以及现在视唱练耳在钢琴演奏过程中所采用的方法经过综合设计、整理,以期从理论上找到一种更加高效的右脑开发方式。本课题根据医学和心理学方面已经得出的结论,结合了视唱练耳教学以及钢琴演奏训练的基本理论与教学实践,对采用视唱练耳开发大脑做出一定的设想和实验验证。首先,本文通过对大脑的生理结构分析,根据左右脑的分工和协作得出结论中发现,开发大脑必须做到左右脑同时开发,单纯的只开发左脑或右脑都是无法达成目的的。其次,本文通过对心理学知识的研究,得出可以用于开发大脑的教学方式——通过图形化、色彩化,将抽象的音乐具体化。最后,综合上述结论,总结现在已经在运用的视唱练耳教学方法,设想新的可以用于开发大脑的视唱练耳教学方法。经过半年的教学课程研究论证,这些方法具有一定的作用,且作用明显。经过连续50天的训练不同年龄段的训练者的记忆力和注意力均有所提高且较仅仅依靠钢琴演奏来进行开发训练来说有较大的提高。记忆力方面:其中,儿童提高了 67个百分点,相较于仅依靠钢琴训练提高了 6%;成人提高了51.9%,相较于仅依靠钢琴训练提高了8个百分点。注意力方面:儿童提高了62.3个百分点,相较于仅仅依靠钢琴演奏提高了 11.6%;成人提高了36.1个百分点,相较于仅仅依靠钢琴演奏提高了 8.9%。文章在视唱练耳对右脑开发研究的基础上,也对视唱练耳与钢琴演奏的结合对右脑开发的研究进行了阐述。希望能够对在传统教育上仅仅只开发左脑的人们有所帮助,利用有效的方法开发右脑,脱离固定思维模式,有效利用右脑让我们更有创造力、想象力,从而使成长的过程与生活更加多姿多彩。