北京市土地整理项目工程建设指标体系研究

来源 :中国农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cmdl_CQ
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
北京市土地整理项目的实施在为耕地占补平衡和社会经济的可持续发展提供一定的耕地指标,改善项目区农业生产条件的同时,存在着工程建设质量和规格参差不齐的问题。本文按地形地貌将北京市划分为平原、丘陵岗台地、山间沟谷三大地貌类型区,按照北京市各个地貌类型区典型土地整理项目及其福建省、浙江省等外省份土地整理项目工程建设的实地考察情况,将北京市土地整理项目工程划分为土地平整工程、农田水利工程、道路工程、生态景观工程四大单项工程;在北京市各种地貌类型区按照一定的标准设定标准单元,从工程施工的难易程度、性价比等方面进行严格的技术、经济论证,选择最适合北京市的单项工程类型,并从规格和材质两个角度来制定工程质量建设指标名称及阈值,最后利用AUTOCAD软件制作相关单位工程平面或断面图,形成北京市土地整理项目工程建设指标体系,为北京市土地整理项目工程的设计、施工、验收提供技术参数依据,确保土地整理项目实施后,能够达到设计的工程质量建设指标,保证工程质量。
其他文献
教学实践表明,合理利用多媒体,对于优化语文课堂、丰富学生的想象力,有着十分重要的作用。将多媒体恰到好处地运用于课堂上,不仅能渲染课堂气氛,还能培养学生的审美情趣。因此小学
中学语文阅读教学在语文教学中占据重要的地位,有助于提高学生读、写能力,但是当前我国在中学阅读教学中存在种种缺陷,在一定程度上影响着学生语文能力的提高,需要我们从各种方面
效率和公平是我国国民收入分配中的两大指标,是人类一直追求的目标。改革开放初期,我国实行的是“效率优先,兼顾公平”的经济政策。随着经济发展,我国收入分配差距越来越大,
日常教学中运用《弟子规》,让学生把《弟子规》深刻含义与生活中的行为联系起来,自觉规范自己的行为。
期刊
培养学生良好的思维品质,在整个认识过程中占主导位置,因为思维是智力的核心。语文教学应把加强思维训练作为重要任务,提高教学质量。转变教学观念,打造民主课堂,激发需求心态,注重
新课程改革以来,许多语文老师在教学中大力倡导和开展自主、合作、探究的学习方式。然而,在实施过程中,由于学生语言表达能力的制约,使得师生、生生间的互动、交往常常不能通其意
新课程标准中对阅读的表述"阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。阅读是学生,教师,文本之间对话的过程。"本文通过对小学语文阅读教学现状的反思,分析了教
有效性教学是素质教育的必然要求。实现课堂的有效性教学,无论是对于提升学生的综合素质还是提高教师的教学水平都具有重要意义。新形势下初中语文课堂的有效性教学不仅要求完
当前,我国社会经济快速发展,区域开发、产业发展和资源开发利用等土地利用活动造成的环境影响越来越突出。在政策、法规、规划和计划层次开展战略环境影响评价,成为实现可持续发