近年来,来华学习汉语的留学生日渐增多,探索一种适合留学生的汉字教学模式,成为对外汉字教学面临的重要课题。根据国人学母语由字及词,通过字义的组合去理解词义的经验,我们设想在针对留学生的教学中也打破字、词之间的界限,建立一个具体可行的语言教学过程。具体来说,就是通过建立汉字形义关系,让学生在理解构字理据的同时以字解词,以字串词,习旧词学新词,明晰词语的构造理据。在字词理据解读的过程中,我们还要将蕴含在其中的文化信息呈现出来。这就意味着在汉字学习的初始阶段,我们就要有意识地给留学生渗透有关汉字的理据知识,让他们对汉字的结构特征有一个初步的感悟和认识。其次,我们要通过明晰构词理据来培养学生以字串词的学习能力,帮助学生有效地扩充词汇量,最终提高学生汉语交际的能力。在上述汉语本体知识讲授的过程中,我们要适时渗透汉语所负载的文化信息。这样做旨在丰富留学生本体知识的同时帮助他们更准确地运用汉语进行交际。本文首先阐述了对外汉字教学中汉字理据的教学方式；在阐述字理教学的同时,归结了词汇扩充的方式；接着阐述了在汉字理据探讨以及词语理据习得的过程中,如何通过文化信息的解读来激发留学生学习汉字的兴趣；最后,我们结合留学生的特点进行教学方式的阐释。