校本课程的开发是基础教育课程改革的重要内容,是促进教师专业发展的重要措施。思想政治校本课程的开发在许多重点高中已经取得了丰富的成果,但是普通高中思想政治校本课程开发相对滞后,因此获得的成果也无法与重点高中相比较。尤其是在教学实践中,很多普通高中的政治教师在进行校本课程开发的研究时会找不到好的方法。本文探讨了普通高中思想政治校本课程开发的必要性和重要性,探究普通高中校本课程开发的过程和方法,为普通高中思想政治校本课程的开发提供经验,促进普通高中思想政治校本课程开发和研究活动的深入开展。本研究主要采用了文献研究法、案例法和访谈法等。文献研究法是通过对校本课程理论的探究阐述校本课程的内涵和思想政治校本课程开发的实际意义。案例法采用理论知识和案例相结合的方式,为思想政治校本课程的开发提供实践经验。访谈法是了解校本课程开发的主体(教师)和相关研究人员对校本课程开发的认识与态度,校本课程开发的效果和校本课程开发过程中遇到的问题等。本文非常系统地探究了普通高中思想政治校本课程开发必要性、重要性及怎样进行普通高中思想政治校本课程开发,开发过程清晰流畅、理论知识与案例结合,可操作性非常强。因此,本文不仅有一定的理论意义,同时也有实践价值。本文的主要内容分为三大部分:第一部分:论述了普通高中思想政治校本课程开发的必要性和重要意义。第二部分:论述了普通高中思想政治校本课程开发的特征,提出了普通高中思想政治校本课程开发的原则。第三部分:结合校本课程开发的实际,全面阐述了普通高中思想政治校本课程开发的过程和方法。