【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进,高中数学教师意识到在数学教育中培养学生良好的数学学习习惯愈发重要,良好的数学学习习惯不仅有助于高中生更好地掌握数学知识,更有利于他们在学习过程中保持良好的行为方式从而受益终生。本文采用了问卷调查法、观察法、文献研究法、个案研究法。调查对象为海南省某普通高中高一学生,调查问卷的内容主要涉及以下五个方面:学生的数学课本记录、数学课堂笔记本、数学作业本、数学练习册、数学错题本。
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随着新课程改革的不断推进,高中数学教师意识到在数学教育中培养学生良好的数学学习习惯愈发重要,良好的数学学习习惯不仅有助于高中生更好地掌握数学知识,更有利于他们在学习过程中保持良好的行为方式从而受益终生。本文采用了问卷调查法、观察法、文献研究法、个案研究法。调查对象为海南省某普通高中高一学生,调查问卷的内容主要涉及以下五个方面:学生的数学课本记录、数学课堂笔记本、数学作业本、数学练习册、数学错题本。本次共发放调查问卷604份,有效回收584份。通过收集整理部分高一学生的数学文本资料,发现高一学生数学学习习惯在这五方面存在的不足,提出良好的数学学习习惯培养策略。本文共分为五章:第一章是绪论,主要介绍研究的背景、研究的问题与意义、研究的对象与方法、以及研究的过程。第二章是文献综述,主要内容有国内外研究现状、相关概念的界定及理论基础。第三章是基于数学文本资料的高中生学习习惯现状调查和分析。第四章是基于数学文本资料的高中生学习习惯培养策略。第五章是研究的总结与不足。本文研究的价值:促进高中生优秀学习习惯的养成,改善学生的数学学习方式,为学生的“终身学习”奠定基础。
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