【摘 要】
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随着科学技术的迅猛发展，以及科技成果在人类社会生产、实践及生活中的广泛应用，科学、技术与社会的关系日益紧密。反映在教育方面，加强科学、技术与社会的教育已成为21世纪国际
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随着科学技术的迅猛发展，以及科技成果在人类社会生产、实践及生活中的广泛应用，科学、技术与社会的关系日益紧密。反映在教育方面，加强科学、技术与社会的教育已成为21世纪国际理科教育改革的一个重要方面。 STS(科学技术社会)教育已成为一种新的教育观，也已成为正在全面实施的新课程的一种重要理念。目前，在基础物理教育改革中一项重要举措就是更多地关注全体学生的全面发展。在宽广的社会、人文背景中进行物理教学活动，体现物理来源于生活，从物理到社会。 笔者所在地区选用了苏科版的义务教育阶段物理课标教材。本课题就是在8年级开展生活物理社会教育的实践研究。主要工作有：1、结合选用教材，系统整理和归纳了苏科版物理教材中的生活物理社会教育的素材。2、探讨了开展生活物理社会教育的原则、途径和方法。3、通过课堂教学环节和课外社会实践活
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