目的以手术室高级实践护士的角色职能为依据,探索手术室护理专业学位研究生培养目标、培养方案和质量评估的三级指标体系,构建手术室护理专业学位研究生的特色化培养模式。方法通过文献研究法和半结构访谈法形成德尔菲专家函询表,采用优序图法、百分权重法探索手术室专业核心能力的权重。采用德尔菲法(Delphi法)进行两轮函询,29位专家对问卷的修订和完善提供了修改意见。结果1两轮咨询的专家积极系数分别为96.7%、100%,专家权威系数为0.82,总体K endall’s W分别为0.276和0.409(P﹤0.01)。2运用优序图分别对手术室专业技术能力和手术室术专业非技术能力排序,探索发现专家比较注重围手术期护理评估和操作能力,其次是应急处理能力,感染控制能力和仪器设备管理能力。在手术室专业非技术能力中比较重视安全护理能力,其次是沟通与团队合作能力、伦理决策能力,对具备领导力的要求较低。3本研究从培养目标、培养方案和质量评估三个方面确立了3个一级指标,14个二级指标和61个三级指标,初步形成手术室护理专业学位研究生培养模式的指标体系。结论专家积极性和权威程度高,研究结果可靠。该模式基于手术室高级实践护士的角色构建,适用于手术室方向护理专业学位研究生的培养。