语文新课程的实施已有十多年时间,进入了一个全面深化的阶段。语文课堂教学是语文课程改革的重要环节,课堂教学改革承担着我国基础教育改革的基本使命。在这种背景下各校都在探索新的高效的课堂教学模式,这就需要教师和学生改变观念和方式,以适应新课程改革的需求。本文以岳阳市第十五中学高一某语文骨干教师的一堂课《人是一根能思想的苇草》为案例,主要从教师观、学生观、教学过程观三个方面,检视高中语文新课程理念在课堂教学中的落实情况。通过对案例的分析可以看出在教师观方面,已从传统的主导者转变为引导者,但存在着大多数教师只是把知识传授给了学生,而在知识传授的过程中并没有渗透道德和情感的教育,不能满足学生的发展需求。此外,目前高中语文课堂中大多数教师仍然无法很好地发挥组织者的作用,在合作与探究新知识的过程中,无法进行科学的组织和合理的安排等问题。学生观方面,已从传统的被动接受者转变为主动学习者,但也存在着在课堂教学过程中学生主体地位不够突出等问题。教学过程观方面,已从传统的灌输转变为对话,但也存在着对话不够深入、学生参与意识不强等问题。以新课程标准为依据并结合语文教学论的理念,对这些问题进行分析、归纳和总结,试图找到相对应的解决策略,以期为中学语文教师解决课堂教学中的相关问题,提供理论与方法的借鉴。