近年来,国家对创新型人才的需求日益增加,培养创新型人才成为当代基础教育的重要内容之一。在高中思想政治的课程标准中,也明确表示要加强教育方式转变,提升学生创新思维。本文研究的思维导图是近几年新兴的一种教学手段,思维导图就是用图解的形式和网状的结构,再加上关键词和关键图像,以此来储存、组织和优化信息。高中《经济生活》的内容较为抽象,学生难以理解和掌握相关的经济概念,学习难度大,学习兴趣不高,将思维导图这一新形式运用于《经济生活》的教学中,既能够创新教师的教学方法,还可以有效的发散学生思维,培养学生的创新思维能力,提高学生学习经济生活的效率。本论文结合《经济生活》的教学实践,尝试探究思维导图在高中《经济生活》教学中的应用情况,结合实际问题给出实际对策。首先,在引言中阐述了思维导图在高中《经济生活》教学中应用的国内外研究现状、研究理论意义与实践意义、研究的方法与创新点,对本论文的研究作了初步的介绍。其次,从思维导图的概念、与概念图的区别、运用的理论依据、应用于高中《经济生活》的必要性及其对学生学和教师教的重要价值等方面入手,详细解释了思维导图的相关理论意义,为思维导图在高中《经济生活》教学中的有效应用提供了理论参考。再次,通过抽取样本——延安市某中学的高一学生及高一政治教师,对其进行调查问卷和访谈记录,进一步分析思维导图在实际应用中出现的问题,发现思维导图在《经济生活》应用中往往出现使用率较低、难以取得显著成效、使用范围过于局限、学生的参与程度较低等一系列大的问题,针对这些问题,结合调查问卷和访谈记录,寻找出现问题的原因。最后,根据问题及原因相对应的从意识、能力、适用范围、评价等四个方面给出具体的优化策略,同时结合实习教学经验,选取《经济生活》第一单元第一课“揭开货币的神秘面纱”为教学内容,详细示范了如何将思维导图应用于新授课、复习课、习题课,通过案例展示将思维导图与传统的课堂教学结合,证明了思维导图在高中《经济生活》教学中应用的可行性和有效性。