职业选择是每一个大学生在毕业时都需要面对的难题,在同样的时间节点上,有的人自信满满,有的人犹豫不决。师范生作为“未来之师”,他们的职业选择尤为重要。师范生是否选择从事教师职业、为什么选择从事教师职业,不仅关系到师范教育的培养效率,也影响着整个教育系统的教育质量。因此,探讨师范生职业选择的过程及其影响因素对师范生的培养具有重要意义。本文采用叙事研究法,通过呈现师范生职业选择的故事,勾勒出其职业选择的一般过程,归纳了影响其做出职业选择的重要因素,并重点探讨了师范生如何才能做出一个合理的职业选择。论文分为以下三个部分:第一部分:绪论,从探讨研究缘由入手,确定了研究目标与研究意义,对相关研究成果进行了梳理,并对研究中的重要概念、研究方法与研究过程进行了详细阐述。第二部分:第一章到第四章是对师范生职业选择过程的叙事。师范生的职业选择过程包括萌芽、报考师范专业、大学期间的探索、毕业时的决策四个阶段。师范生在萌芽阶段形成对教师职业的最初认知,经由大学专业的选择而正式进入师范生的行列,在大学中继续探索,不断完善自我知识、职业知识,最终在大学毕业时做出职业决策。第三部分:第五章和第六章,是对研究的总结和反思,在师范生职业选择叙事的基础上,本研究得出了两方面的结论,首先,研究归纳了师范生职业选择的一般过程及重要影响因素;其次,从师范生职业选择的叙事中发现元认知、自我知识和职业知识是其做出合理职业选择的关键要素。根据研究结论,论文分别从师范生、学校、家庭三方面提出了改进师范生职业选择的建议。论文最后从研究伦理、研究过程等方面对整个研究过程进行了反思。