“体教结合”体育人才培养模式背景下,篮球传统项目学校作为我国篮球后备人才培养基地,越来越受到社会关注和重视。篮球传项目学校成为我国篮球人才培养的主要渠道,成为我国篮球运动后备人才发展的新阵地。吉林省篮球运动发展历史悠久,篮球传统项目学校在良好的篮球运动发展环境中价值不断显现。2014年末,吉林省体育局和吉林省教育厅重新审定并公布了全新的篮球传统项目学校名单。吉林省高度重视篮球传统项目学校的发展,篮球传统项目学校的篮球人才培养能力逐渐提升。吉林省篮球传统项目学校在发展过程中也面临着诸多困境,特别是高中阶段的篮球传统项目学校,受到高考和升学压力,篮球运动发展困难重重。为了明确吉林省高中阶段篮球传统项目学校篮球人才培养状况,促进高中篮球传统项目学校篮球运动水平和篮球人才培养能力的提升,本文以吉林省高中阶段篮球传统项目学校篮球人才培养为研究对象,综合运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法以及逻辑分析等方法,对吉林省高中阶段篮球传统项目学校篮球人才培养现状与对策进行调查研究。研究结果:吉林省高中阶段篮球传统项目学校共14所,近八成集中在长春地区。篮球运作形式主要包括学校独立运作、依托学校建立青少年篮球俱乐部、与体校运动队合作;篮球运动人才平均年龄为16.8岁,男子篮球人才数量多。篮球人才训练年限集中于3—4年,二级篮球人才数量较多;男性篮球教练员数量相对较多,年龄结构较为合理,篮球专业教练员数量不足。篮球教练员主要为副高级和一级职称,本科和硕士学历是篮球教练员的主要学历水平,篮球教练员的任教年限主要集中在8年以下。“学训矛盾”普遍存在,医疗设施和场地设施不能够能够满足训练和比赛的需求。各校的经费投入差异较大,学校对篮球运动发展和人才培养比较重视,家长对子女参与篮球运动比较支持;人才培养制度和体系滞后、篮球竞赛体制不完善、篮球运动条件不完善、学训矛盾、篮球人才质量和数量不足等因素成为制约篮球人才培养的主要因素;完善人才培养体系,健全篮球竞赛体制,改善篮球运动条件,深化“体教结合”篮球人才培养模式,建立人才培养的梯队建设发展模式,提高篮球人才的数量和质量等是解决篮球人才培养困境的有效手段。