人才是社会发展最大的建设力,如何培养人,培养什么样的人,关系到中华民族的伟大复兴,关系到未来中国的世界地位。长期以来,高校过分重视第一课堂的建设,重视学生的专业知识学习,而忽视第二课堂建设,忽视学生的实践能力、协作能力、适应能力、组织管理能力、自控能力、敬业精神等培养。当金融危机席卷全球,高校大学生的就业成为社会的焦点问题,我们应清醒认识当前不是就业岗位的减少,而是我们培养的人“适岗”能力弱。作为东北老工业基地的吉林省,实施科教兴省战略,需要强大科技创造人才支撑,这为吉林省高校的人才培养提供了难得机遇,但随着吉林省对应用型人才的需求日益增多,在高校中开展第二课堂的呼声渐高,仅仅以专业教学的方式培养人才,已经无法满足经济社会快速发展。同时,学生离开校园后面临日益激烈的社会竞争,也促使他产生提高自身全面素质的需要,也成为时代赋予高校的神圣使命。在吉林省的高校教育中,如何培养具有实践性和创造性的新一代大学生,服务地方经济建设,一直是一个不可回避的问题,也是许多教育工作者在不停思考的问题。高校的第二课堂作为培养专业人才的一个有效途径越来越引起重视,他的育人功能与作用不断凸显,高校对第二课堂育人模式的构建急待解决,构建一个与国情、省情发展相适应的第二课堂育人模式刻不容缓。本论文试图通过对吉林省高校第二课堂现状的调查分析入手,通过研究,在理论层面形成支撑,通过对吉林省第二课堂建设的分析研究,对第二课堂发展建设中存在的问题进行科学剖析,从深层次提出问题,并探讨解决此问题的途径和方法,以期对吉林省高校人才培养提供有益的支持。本文共分为四部分,第一部分是绪论,包括选题背景、意义,研究目的、方法,国内外研究现状,研究内容,创新之处；第二部是高校第二课堂育人模式构建的基本理论阐释；第三部分是吉林省高校第二课堂开展现状调查与问题分析,包括调研方案的设计、第二课堂现状调查结果、第二课堂建设的必要性；第四部分是吉林省高校第二课堂育人模式构建的对策。