随机教育能力是幼儿教师必备的专业能力之一,幼儿的全面协调发展需要幼儿教师实施富有成效的随机教育。在实际教育实践中,专家型幼儿教师随机教育水平普遍高于一般幼儿教师,其随机教育智慧可以为幼儿园教师提高随机教育水平提供借鉴与启示。本研究选取辽宁省A市一位专家型幼儿教师L作为研究对象,综合运用了个案研究法、观察法、访谈法、文献法进行研究。笔者在长达半年的时间内,跟踪观察L教师在幼儿自由活动中的随机教育,并结合访谈对收集到的资料进行深入剖析,呈现L教师在自由活动中的随机教育表现,从中总结出L教师随机教育具有的个性特点:具有敏锐的洞察力,善于识别随机教育契机;善于从幼儿已有生活经验出发,确定随机教育内容;善于从幼儿的发展需要出发,恰当把握随机教育方式;及时强化随机教育结果,保持教育的连续性;主动进行反思,总结随机教育经验。最后,笔者基于对L教师自由活动中随机教育的特点,给予幼儿园教师开展随机教育五点启示:一是坚定教育信念,树立科学的儿童观;二是提升观察幼儿能力,提高教育敏感度;三是积极参与教育实践,提高随机教育能力;四是注重自我反思,善于自我学习;五是构建教师专业学习共同体,汲取随机教育智慧。