【摘 要】
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本研究主要是在前人研究基础上加深对“智慧型教师”的认识,科学界定本研究中“智慧型教师”、“中小学语文智慧型教师”的概念、内涵及特征表现等。同时在此基础上提出促进
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本研究主要是在前人研究基础上加深对“智慧型教师”的认识,科学界定本研究中“智慧型教师”、“中小学语文智慧型教师”的概念、内涵及特征表现等。同时在此基础上提出促进中小学语文“智慧型教师”的有效成长途径,以有效促进未来中小学语文“智慧型教师”的科学、有效成长。文章首先对选题的缘由、相关研究的文献综述、研究的意义和研究的方法等进行了概述;然后探讨了中小学语文“智慧型教师”的概念、本质特征和表现类型,加深对中小学语文“智慧型教师”的研究和认识;随后通过对中小学语文“智慧型教师”成长案例进行分析,明晰中小学语文“智慧型教师”成长的表现特征及重要性等;接着探讨中小学语文“智慧型教师”成长的成长规律,分析羁绊中小学语文“智慧型教师”成长的因素及其成长规律的主要体现,并在前文研究的基础上提出中小学语文“智慧型教师”的有效成长途径,以求能够对未来中小学语文“智慧型教师”成长有所裨益。
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