习题课是教学中的一种重要课程,是对新授课的延续。化学习题讲评是化学教学重要的组成部分。当前高中化学教学中普遍很重视化学新授课的教学,常常忽视对高中化学学习同样重要习题课。而化学习题中蕴含着多方面化学学科核心素养,承载着学生化学核心素养的培养与考查任务,它能够在学生实践运用所学知识的过程中帮助学生启发思维、提升能力、发展素养。在本次研究过程中,将深度学习的理念应用于高中化学习题讲评中的教学,通过实施前后的数据分析和师生座谈,通过学生对化学课堂的参与度、思维方式、解决问题能力进行考察。这表明基于深度学习的化学习题讲评运用于高中化学习题讲评中的研究能为教师教学能力提升、学生学习进步起到积极作用。主要表现为:（1）通过实践课堂观察学生课堂跟进,学生课堂参与度有明显提升,主动思考交流,自觉更正错题,学习积极性有较大的提高;（2）学生识别题目信息与知识内容的有效联结上有较大的提升。对先前学生孤立的学习化学知识本身而缺乏对知识进行整合迁移应用问题在一定程度上得以改善,学会主动思考问题,知识整合归纳能力有所进步;（3）从思维角度看,学生问题意识增强,主动思考问题能力进一步改善,理解知识的本质,学习意识增强,解决问题能力有所提升。综上所述,基于深度学习的化学习题讲评运用于高中化学教学中可以在一定程度上提升学生课堂参与度,端正学习态度、强化知识建构与联系、思维批判与质疑、反思与整理、迁移与应用多方面的能力,从而全面提升学生思维能力和提高解决问题能力。