当前,劳动教育作为落实立德树人根本教育目标的重要一环,是高中教学实践中的重要着力点。随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》及《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的发布,强调在高中学段的教学实践中要让劳动教育落地落实必须要抓住课堂的主阵地。就高中思想政治课来说,作为“铸魂育人”的关键课程,一定要将劳动教育有效融入思政课教学中,承担起基本职责。本研究从教学实践出发,聚焦了“劳动教育融入高中思想政治课教学”这一主题进行了探究。文章第一部分为绪论,阐释了选择这一研究主题的背景及意义,从国家政策的支持、学科教学的需要及学生成长的要求三个维度阐明了将“劳动教育融入高中思想政治课教学”的研究背景,并指出通过本研究从理论与实践层面有着重要的意义。从理论上,可丰富和完善劳动教育融入高中思想政治教学实践的相关理论,为其他学科将劳动教育进行有效渗透的研究提供相关借鉴。从实践上看,顺应高中思政课堂教学发展,提升教师专业素质。与此同时,笔者通过通过对现有文献进行梳理,以掌握现有基础;并从现有的基础提供的相关借鉴并结合实际情况,拟定了本研究的主要目标、研究内容、方法以及研究的创新点。文章的第二部分为“劳动教育融入高中思想政治课教学的整体概述”。首先通过核心概念界定,理清了本研究所聚焦的“劳动与劳动教育”及“高中思想政治课教学”的基本界定;随后从马克思主义理论基础和其他相关理论基础阐明了劳动教育融入高中思想政治课教学的理论基础;紧接着文章从认知向度、实践向度和价值观向度三个方面阐明了劳动教育融入高中思想政治课教学的三个逻辑向度。文章第三部分指出劳动教育融入高中思想政治课教学的基本内容、原则和整体要求。文章指出,劳动教育融入高中思想政治课教学需要抓准契合点,基本内容为相关的劳动知识、劳动能力和劳动价值观有效融入高中高中思想政治课教学。为了提升实践的有效性,需要遵循主体性原则、启发性原则、系统性原则、针对性原则和实践性原则。整体上,需要做到的放矢,劳动教育融入高中思想政治课教学要有目的性,循序渐进,劳动教育融入高中思想政治课教学要有层次性,把握时机,劳动教育融入高中思想政治课教学要有预见性。文章第四部分立足教学实践情况,结合经验总结和阐释了当前劳动教育融入高中思想政治课教学存在的主要问题并聚焦课堂教学从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个维度指明其现状并进行了归因分析。文章最后一部分结合《价值的创造与实现》这一课例实践,指出了劳动教育融入高中思想政治课教学的实践策略。文章提出,要提高劳动教育融入高中思想政治课教学的实效性,其具体策略可从凸显价值立意,统筹劳动教育融入高中思想政治课教学目标;优化情境创设,挖掘劳动教育融入高中思想政治课教学内容;择优教学方法,探索劳动教育融入高中思想政治课教学路径;坚持多元评价,强化劳动教育融入高中思政课教学运用四个层面来优化践行,提高劳动教育融入高中思想政治课教学的实效性。