现代教育,包括中等职业教育,既注重教育基本要求的统一性,也要求人才培养的多样性。国家统编教材更多地关注学校人才培养的基本质量,更注重教育要求的统一性,因而在实施中,很少也不太可能顾及地方和学校的特色。这就在培养人才多样化需求方面,给校本课程留下了较大的空间。国家统编教材与校本教材的相互补充可以较好地满足当代社会人才培养的这一要求,使学校教育更好地服务于社会。本论文通过对校本理论的研究,结合学生实际、专业实际和学校实际,尝试开发了一本适用于本校职校一年级学生的《国际贸易地理》校本教材。该教材以就业为导向,图文并茂,难度适中,突出了内容的实用性与时代性,注重学生能力培养。并以几个案例来研究分析《国际贸易地理》校本教材的教学策略,提高学生兴趣,树立学生学习的信心,扩展学生的知识,并为学生今后的专业学习奠定良好的基础。本论文共分六章来进行论述,研究方法主要是文献研究法、问卷调查法、访谈法和分析法。第一章“校本教材开发的理论概述”。主要论述了校本教材开发的理论基础。第二章“《国际贸易地理》校本教材开发的背景”。主要通过问卷调查、访谈等方式,发现现行教材使用中的问题,提出开发《国际贸易地理》校本教材。第三章“《国际贸易地理》校本教材开发的目标”。主要根据调查问卷和访谈的分析结果等,确立《国际贸易地理》校本教材开发的目标。第四章“《国际贸易地理》校本教材的建构”。主要是根据《国际贸易地理》校本教材的选取原则,对教材内容进行建构。第五章“《国际贸易地理》校本教材教学策略的案例研究”。主要是以几个案例来研究分析《国际贸易地理》校本教材的教学策略。第六章“结语”。主要是概括了论文的主要结论,并在总结不足的基础上提出一些个人的建议和构想。