学习品质是在幼儿早期开始形成并发展的,与学习活动密切相关的基本素质。学习品质包括好奇心与兴趣、主动性、专注性、坚持性、想象与创造五个方面。良好的学习品质对幼儿的成长与发展有着不可估量的影响。当前,学习品质现已成为教育研究和学前教育工作者关注的焦点。幼儿阶段是学习品质培养的关键期,采用有效的干预策略,能显著提升幼儿的学习品质,并会对幼儿一生的学业成就产生积极的影响。本研究是以武汉市某幼儿园大班38名幼儿进行了长达一年半的实验研究的基础上展开的。实验期间,结合《幼儿学习品质观察评定表》的观测结果和对执教幼儿教师、家长的访谈,以及本人参与主题游戏引导,和游戏后幼儿的反馈,了解该园幼儿学习品质的发展现状,并将主题游戏开展前后幼儿学习品质水平进行对比研究实验,从而得出幼儿学习品质的提升策略。在主题游戏中,通过行动研究法检验和归纳出多项有效的培养策略:第一,建立亲密的师幼关系;第二,慢节奏地推进活动流程;第三,提升幼儿自我管理能力;第四,与幼儿分享“学习故事”;第五,营造学习共同体。这些培养策略,对幼儿学习品质的提升产生重要的影响。