影视作品作为一种不断趋于大众化的媒介,有着声形并茂、生动形象的独有特点,作为一种教学资源被越来越多地运用到学校的历史课堂中。国外和国内的实践均证明,影视资源是最富魅力的视听辅助教学手段之一。情境复现教学模式是一种融学生的主体性与教师的主导性于一体的教学模式,有丰富而坚实的理论基础作支撑,这一模式利用影视资源,有着灵活多样、形象直观的教学效果,而且易于操作,表现出很强的适应性。本为尝试对影视资源辅助的情境复现教学模式进行探讨,以期充分发挥影视资源在中学历史教学中的情境复现作用。论文的正文主要分为两部分：第一部分为概念界定,明确了教学模式的定义、教学模式的一般程序；对情境复现教学模式的定义、心理机制、原则及其类型进行了概述；界定了影视、影视资源的定义,对历史影视资源的分类、历史影视资源的功能、历史影视资源的作用、影视资源应用于初中历史课堂的可行性分析等分别进行了论述；第二部分为影视资源辅助情境复现教学模式在初中历史课堂中的应用初探。从理论基础、教学目标、教学程序、教学策略、实施条件、师生角色、创新价值、评价及在初中历史课程中的应用实施等这九个方面进行了论述。