在中国,英语作为除普通话外的第二语言,对于中国大学生来说十分重要。而语音是传递信息的载体,发音的正确性影响着传达信息的准确性及交流的成功度。普通话和英语这两种不同的语言,具有不同的语音特征,而这些差异会影响学习者英语语音的学习,进而导致发音上的偏误。事实上,国内外语言学家对于二语习得问题的研究越来越深入,但对于二语习得中的语音错误特别是辅音错误方面的系统研究并不多,同样对于错误背后的原因也缺乏较为全面的解释。本文旨在研究中国大学生在英语辅音发音中出现的问题及成因。作者基于二语习得理论中的对比分析,错误分析及中介语理论,通过专业的语音学软件Praat对于30位来自上海师范大学非英语专业研究生的发音进行可视化研究。实验包含辅音发音研究及语音习得调查两个部分,笔者设计的测试文本涵盖了全部英语辅音以及常见类别的辅音丛。作者使用Cool Edit pro对相关声音数据进行剪截,并且通过Praat生成对应的语图。为了进行更加细致地观察及对比,所有语图都一一标注。作者基于一些声学参数来进行对比研究,例如:冲直条、空白段、乱纹、浊音杠、过渡音征及浊音起始时间等等。此外,声音时长、分布以及强度或频率这些特征也可以反应出一些语音问题。同时,语音习得调查的数据通过Excel软件的整理,归纳和统计后,作者基于这些结果对语音问题的成因进行讨论及分析。通过对于本族语者及非英语专业研究生的发音对比研究以及其声学特征的分析,笔者分别归纳了实验结果中出现的普遍性错误和方言引起的特殊错误,并且发现无论在单个辅音或是辅音丛中,都存在加音、省音以及替换的问题且这些错误出现的频率各不相同。笔者最后总结出中国大学生英语辅音发音的错误主要集中在以下五个方面:与汉语辅音的混淆,相似单辅音间的混淆,音位变体问题,发音部位的不准确性及省音、加音等不良发音习惯。造成这些错误的原因主要有语音知识的匮乏,母语的负迁移影响以及训练的不足。基于研究成果,笔者对于这些错误提出了相应的解决措施并对语音教学及语音学习提出了一些建议。