移动互联网络高速发展,智能手持终端设备广泛普及,学习资源不断丰富,使移动微型学习作为一种新兴的学习模式有了充分的发展条件。在“互联网+”行动计划的推动下,互联网教育产业蓬勃发展,技术与教育相结合已经成为一种必然趋势。英语词汇作为大学生英语学习的重要内容,在实际的学习过程中,采用移动微型学习方式来辅助记忆的现象变得越来越普遍。因此,调查研究大学生英语词汇学习中采用移动微型学习方式的情况,对提高学习效果、更好满足学习者需求具有理论和现实意义。论文首先,通过文献调查法对国内外英语词汇移动微型学习的相关研究现状和理论作简要梳理,同时将当前热门的英语词汇移动学习软件在主要功能方面作简要分析比较。基于以上的研究背景,对大学生英语词汇移动微型学习的可行性在理论、环境、移动学习特点、词汇学习特点和大学生学习风格方面进行了全面的分析,为后续研究的开展奠定基础。然后,通过问卷调查法对大学生移动微型学习现状进行了解,在学习者的英语词汇学习的态度与习惯、英语词汇移动微型学习的态度与行为、对同于词汇微型学习的评价与改进建议等方面做深入了解。同时,重点调查大学生对此学习方式在具体的学习形式、时间、时长、频率、知识呈现形式方面的偏好情况,并对调查结果进行详细的统计分析,以真正地了解学习者对词汇移动微型学习需求,为相关软件的开发提供参考意见。最后,通过对比实验,将采用移动学习软件的方式与传统纸质单词表学习的方式在单词发音、英译汉、汉译英和语法方面的学习效果进行实验研究。通过对实验结果的分析,发现使用应用软件进行词汇学习在单词发音、英译汉和语法方面的学习效果要优于传统纸质单词表形式的学习效果；在单词的汉译英方面,两种方式的学习效果无明显差别。但就整体而言,英语词汇移动微型学习的效果要好于传统的学习效果。接下来,根据参与移动微型学习人员的真实体验,通过问卷调查,总结学习者从硬件、软件和学习者三方面对英语词汇移动微型学习提出的改进建议。