随着互联网的飞速发展，网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分。网络接入游戏市场，网络游戏开始盛行，其仿真化、临场化和社会化的特点吸引了越来越多的人，尤其是深受大学生的欢迎。各式各样的网络游戏让大学生应接不暇，很多时候会盲目选择、沉迷、消费，这都影响着大学生的生理、心理等各方面的健康发展。在网络游戏中，有的大学生消耗大量的时间，过度地寻求角色认同、自尊自信，进行情绪发泄，导致网络游戏成瘾。网络游戏成瘾的现象已经成为国内外学者的关注点，并成为学者研究的一个热点问题。自从心理学家格尔伯格提出“网络游戏成瘾”，学者们逐渐深入研究，研究成果主要是对网络游戏成瘾的界定、现状、对个体的负面影响、导致成瘾的因素分析和治疗方法等。当前研究的热点是对网络游戏成瘾的界定、诊断和治疗。20世纪90年代末兴起于美国的积极心理学，是“致力于研究人的发展潜能和美德”的科学，其对于促进我国大学生思想政治教育观念的发展，推进我国大学生思想政治教育方法的完善，具有重要的借鉴意义，对预防大学生网络游戏成瘾有积极的推动作用。笔者以川内三所大学的在校本科学生为研究对象，进行关于大学生接触网络游戏的问卷调查，分析和讨论，旨在通过了解大学生网络游戏成瘾的情况，结合思想政治教育与积极心理学，分析网络游戏成瘾与某些心理品质是否存在相关性，网络游戏成瘾的大学生与非成瘾的大学生在这些品质上是否存在差异性，以探索运用积极心理学对大学生进行思想政治教育，来预防大学生网络游戏成瘾。本文分为五个部分，各部分的主要内容如下：第一部分：引言，主要阐述本文的选题背景、研究意义、国内外研究现状，对现在关于大学生网络游戏成瘾的研究成果有所了解，明确研究思路和研究方法以及研究的难点、创新点，为进行深入的研究做好准备。第二部分：网络游戏成瘾的理论的阐述。简单介绍网络游戏的概念和特点，详细介绍网络游戏成瘾的提出、特点、界定和对大学生进行思想政治教育的必要性。第三部分：关于积极心理学的相关介绍。这部分首先对积极心理学的产生和发展做简单的论述，再详细论述积极心理学（积极的主观体验、积极的人格和积极的组织系统）的内容。积极心理学对预防大学生网络游戏成瘾的借鉴意义，这是由大学生的心理特点决定的，是大学生为适应社会的不断发展而提高自身素质的需要，还是推进大学生思想政治教育科学化发展的需要。第四部分：是关于本研究的实证调查分析，也是本文的重要部分，包括对研究假设、研究设计、调查数据及分析、研究结论，阐述大学生网络游戏成瘾的情况，分析大学生网络游戏成瘾与某些积极心理品质的关系，以及网络游戏成瘾的大学生与非成瘾的大学生在这些心理品质上的差异。分析主要是以积极心理学的理论为基础，从大学生的人格、情绪和生活满意度三方面进行。第五部分：提出预防大学生网络游戏成瘾的对策。通过平衡大学生的自我概念，培养主观幸福感和提高调节情绪的能力培养大学生积极的主观体验；通过训练积极归因，加强大学生的沟通和交往能力，培养自尊自信和道德感构建大学生积极的人格，并创建思想政治教育的积极组织体系，以预防大学生网络游戏成瘾，希望能促进大学生的健康发展。