【摘 要】
:
当前,社会经济的发展对我国农学专业人才的培养提出了新的要求,学生创新意识与综合能力的培养成为农学专业人才培养的核心目标。课程体系是人才培养的主要渠道,它的合理与否
论文部分内容阅读
当前,社会经济的发展对我国农学专业人才的培养提出了新的要求,学生创新意识与综合能力的培养成为农学专业人才培养的核心目标。课程体系是人才培养的主要渠道,它的合理与否直接关系到人才培养质量的高低。因此,农学专业课程体系的改革成为现代社会发展的必然要求。通过对国内外农学专业课程体系的调查研究与比较分析,结合我国农村、农业建设发展的需要,本文提出了农学专业课程体系的改革方案:农学专业“能力本位”课程体系的构建。本文共有六个部分。第一部分,导论。阐述研究的背景、意义、思路和方法,对相关概念进行界定。第二部分,国外高等农业教育课程体系改革的经验及启示。通过对国外高等农业教育课程体系改革的发展方向和趋势进行分析,并以此为借鉴,对我国农学专业课程体系改革提供参考的方向。第三部分,我国高等农业院校农学专业课程体系现状与问题及原因分析。借鉴国外高等农业教育课程体系改革经验,对比我国高等农业院校农学专业课程体系的现状,找出存在的问题,并对其产生的原因进行深层次的剖析。第四部分,高等农业院校农学专业课程体系改革的指导思想和现实依据。以“能力本位”教育思想为农学专业课程体系改革的指导思想,根据我国农村、农业经济发展及高等教育改革等现实需要对农学专业课程体系改革提出的新要求,提出农学专业“能力本位”课程体系的构建。第五部分,高等农业院校农学专业“能力本位”课程体系构建的基本原则和方法。根据我国高等农业院校农学专业课程体系现状,提出“能力本位”课程体系构建的基本原则和方法:遵循“普通教育与专业教育并重”、“科学教育与人文教育并举”、“注重基础知识教育,突出对学生能力的培养”和“国际化与本土化相结合”的基本原则;以“课程审议”为课程体系构建的基本方法。第六部分,高等农业院校农学专业“能力本位”课程体系的构建。主要从四个方面对农学专业“能力本位”课程体系的构建进行探讨:课程体系目标的厘定、课程体系结构的优化、课程体系的实施和课程体系的评价。
其他文献
为了评定胶鞋、运动鞋外底留痕程度,本人按照GB/T24129—2009《胶鞋、运动鞋外底不留痕试验方法》要求,参与研制了一台胶鞋、运动鞋外底不留痕试验机。本文介绍了该试验机的设计
银行业是经济发展的重要力量。与其他行业相比,银行业没有开展实体生产,主要通过资金流转获益,受环境因素影响较大。任何一个行业出现重大金融问题,都会波及到银行业。商业银
随着知识经济时代的到来和我国加入WTO日期的日益临近,我国各行各业都必须以崭新的姿态面对国际竞争的考验.因此,学习应用先进的管理理论、方法和实践经验,更新观念、创新管
《小学语文新课程标准》课程总目标提出能说普通话。翻看现行统编版语文教材,每篇课文课后题第一题均会不约而同出现一个高频词——朗读。均指向语文教学的压舱石——第一是
从文化传承的视角,以安徽省六安市舒城县梅河路龙舒时代广场的形态空间设计为例,探讨"城市记忆"的城市设计思想方法与形态空间设计的问题,"城市记忆"的保护、传承与发展,实质
生理信息的准确获取及预测可为种植的精细化管理提供依据。传统的大豆生理信息反演方法检测效率低、操作过程繁琐且多为有损检测。利用高光谱技术建立大豆生理信息的快速无损
一、1KLX多功能开沟机 1KLX多功能开沟机适用于山药种植、挖掘作业及葡萄藤蔓越冬堆埋、开沟施肥,还可用于自来水沟、电线杆坑等的挖掘作业。其主要技术参数见下表: 配套动力25.74千瓦以上的拖拉机 开沟深度30~120厘米 开沟宽度30~50厘米 作业效率60~300米/时 运输速度<15公里/时 二、9GP-45型坡地割草机 9GP-45型坡地割草机是针对山区牧草不能机收而研发
随着我国经济和科技的不断发展,畜禽成为推动我国经济的重要力量。人们在物质生活得到满足以后,逐渐将目光投向到了更深层的精神生活。而肉制品作为我们餐桌上主要的食物来源
STS教育理论是一门理论联系实际的教育,通过实施STS教育,有助于培养具有科学素质的公民。对于工作在教学一线的高中化学教师而言,通过STS教育理论可以提高学生对科技的兴趣与动
新课改对高等师范院校的教学模式提出了严峻的挑战,促使师范院校不得不积极探寻和研究适合新课改的教育教学模式,为新课改培养合格的教师。