法拉第发现电磁感应现象后,陆续有基于电磁感应的发明诞生,这些发明的应用不断地推动着人类社会的发展。如今,电磁感应及其应用已成为高中物理学科中非常重要的教学内容。随着新的普通高中物理课程标准颁布、新的教科书即将使用以及全国各地区新的高考方案陆续发布,教师如何在进行电磁感应及其应用的教学时,适应这些变化,同时提升学生的物理学科核心素养,值得研究。本文主要采用了文献研究法、课堂观察法、教育叙事研究与比较研究相结合的方法、问卷调查法、资料分析法进行研究。关于电磁感应及其应用的教学内容,笔者研究了其历史背景、新课标的内容要求、江苏省近10年的物理高考评价特点、初高中教科书中教学内容异同点。笔者以江苏省某重点高中的高二理科生为研究对象,对他们进行课堂观察,在初步了解学生的基础上,设计调查问卷进一步了解学生的学习情况。根据以上研究结果,笔者提出进行电磁感应及其应用的教学策略,进行教学设计,再进行教学实践,通过分析学生的课后作业情况来检验教学效果,进一步说明策略的可行性,最后进行教学反思。经过研究,笔者提出了设置合理问题串,鼓励学生主动理解新知;建构物理模型,引导学生深挖现象本质;凸显教学内容现代化,帮助学生理论联系实际;重视实验教学,发挥学生主体性的教学策略,通过教学实践验证了策略的可行性。通过本次研究,在一定程度上可以达成研究目的,同时也提升了笔者的教学研究能力,使笔者对于电磁感应及其应用的教学内容理解地更加透彻。虽然研究存在不足,笔者还是希望该论文的结论、研究方法和思路对于一线的高中物理教师有些许参考价值。