儿童成长阶段性及连续性的规律,使得儿童入学适应教育的意义重大。探讨儿童适应性发展的状况,改进幼小衔接工作,减少不适应现象,降低儿童的入学坡度,为孩子今后的学习生活奠定良好的基础,是各国研究儿童适应发展的重点。在国内外相关研究的背景下,了解企业条件下儿童学习适应性和社会适应性的现状,分析影响儿童适应性发展的因素,并就如何改进幼小衔接工作提出对策和建议。 研究有如下发现: 1、儿童社会适应性情况较好,但在遵守规则、自我服务能力等方面还存在问题。 2、儿童学习适应性状况堪忧,尤其是儿童学习的专心程度、书写姿势、主动学习方面存在着明显的问题。 3、儿童学习适应性和儿童学业成绩之间的相关性显著,说明儿童适应性的发展对儿童的学习产生着不容忽视的影响力。 针对以上现状,本研究认为在企业学校和幼儿园中,幼小衔接工作还需改进方法和内容,解决儿童主体适应性问题,改变儿童社会适应和学习适应中出现的困难,抓住课程改革和方法改变这个关键,加强对儿童开展的专项训练,优化课堂教学,转变评价模式,真正为儿童营造和谐发展、快乐成长的环境,帮助儿童走好入学第一步。