【摘 要】
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时代的发展对师范教育提出了更高的要求:培养具有较强教学实践能力的职前教师,以适应现代课堂教学的需要。教师所具备的教学实践能力,是指那些在教与学的协调活动中影响教师
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时代的发展对师范教育提出了更高的要求:培养具有较强教学实践能力的职前教师,以适应现代课堂教学的需要。教师所具备的教学实践能力,是指那些在教与学的协调活动中影响教师组织学生参加事先设计的实际活动顺利完成的个性心理特征。它是一种与教学认知能力相对的,包含教学监控能力和教学操作能力的综合能力。教学实践能力是高师学生需要具备的关键素质。在借鉴对能力的已有研究的基础上,本论文探讨了教学实践能力的内涵、结构及其形成与发展的基本规律,提出了高师院校培养学生教学实践能力的基本任务,分析了我国高师学生教学实践能力的现状和不足。围绕高师学生教学实践能力培养这一主题,本论文进一步提出了师范教育的新理念和基本建构思路。
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