高校教师学术表现评价是高校管理的一项重要内容,是规范学术行为、维护学术秩序、保障学术质量的基本制度,对高校的发展和高校教师的发展都发挥着重要的示范和导向作用。近年来由于高校教师学术表现评价制度不完善而造成的学术失范问题,对高校教师以及我国学术事业造成了严重的损害,引起学界和公众的广泛注目,改进高校教师学术表现评价制度、优化学术工作环境的呼声日益强烈。建立一套科学、合理的高校教师学术表现评价体系,对于高校教师管理工作以及科学研究事业具有十分重要的意义。首先,论文对学术、学术表现、学术表现评价、高校学术表现评价等相关概念进行界定,并对学术表现评价的常用方法量化评价和同行评议进行剖析;其次在综述以往研究的基础上,对学术评价指标进行深入分析,基于此,以h指数、w指数、e指数、m商四个文献计量指标为基础,构建学科发文被引统计基准线和教师学术表现基准图,并将量化评价和同行评议两种学术评价方法相结合,构建高校教师学术表现评价体系;再次,以Scopus数据库作为科研成果统计源,建立学科发文被引统计基准线和h(w)-m、h(w)-e基准图,进行实证研究。实证结果表明,实证分析结果与现实情况基本相符,本评价体系对高校教师学术表现评价有较高的实用价值;最后,对实证结果进行了总结和凝练,提出倡导高校学术自由、高校建立同行评议专家库、加强高校教师学术道德教育、完善高校学术评价制度等四个具有针对性的,提升我国高校教师学术表现评价体系建设的主要措施。