当前如何提升学生的地理实践力素养,特别是提高学生的创新精神和实践能力成为教师的重要育人任务。在地理教学中,开展地理实验是培养学生地理实践力的有效方法。本文在国内外现状研究的基础上,通过问卷调查、实地访谈对济南市高中地理实验教学的现状进行调查,分析存在的问题,比如长期以来轻视地理实验教学的现象普遍存在;大多数地理教师的实验教学能力不强;学校地理实验器材不足,实验场所不完善;地理学科课时紧张等。通过进行教育实验探究地理实验对提升学生学习成绩及地理实践力的作用。根据实验班和对照班学生的成绩对比分析、学生的绘图技能、课堂表现等,得出地理实验教学确实调动了学生学习地理的热情,提高了学生的学习成绩,提升了地理实践力,优化了地理教学的结论。针对存在的问题以及对教育实验的分析和总结,提出了地理实验教学的优化措施:从提高重视、加强保障方面来看,一方面要提高对地理实验教学的重视程度,另一方面要改善高中地理实验教学的软硬件条件。从教师与学生素养提升方面来看,既要提升地理教师的实验教学素养,也要加强培养学生的地理实践力素养。从具体实施方面来看,要做到精选地理实验,灵活把控地理实验过程;合理安排教学时间,真实实验与虚拟实验相结合;优化评价方式,表现性评价与结果性评价相结合。地理实验教学对于突破地理重难点,调动学生积极性,实现从“地理知识技能”到“地理核心素养”培养目标的转变具有重要意义。