一般而言,语文教材可以分为课文系统,助学系统,作业系统和知识系统等几个方面,其中作业系统或者说是练习设计因为很大程度上体现了教科书的编写特色及其价值所在,其在教材中的重要地位得到越来越多人的重视。在文选式的语文教科书中,练习系统不仅展示编写者自己的意图,还对教材体系的确立、教学目标的定位、教学内容的选择、教学活动的指引和对课文的解读角度等等产生决定性的作用,强有力地影响着语文教学的内容和组织形式。可以说,语文教材是实现语文课程内容的媒介,而语文教材中的练习设计,则是使课程内容显性化从而形成教学内容的推进器,针对具体选文设计的练习,将选文蕴涵的静态的语文课程内容挖掘出来,决定着一篇课文的教学目标,成为实际上的教学内容。因此,对练习设计进行深入研究,使其更好的发挥出它在语文教材体系中的应有的作用,是很有必要的。本文从对语文教材中练习设计的功能讨论开始,将练习设计放进由语文课程、语文教学、语文学习这三个相互联系又相互影响的因素所构成的语文教育的大系统加以考察,根据语文教材材研究相关理论研究,从练习设计与选文价值的结合角度、练习设计体现的课程内容以及练习设计体现课程内容的方式三方面进行比较研究。大部分研究以课文的典型例子作为案例,边分析案例边介绍结构,进而提出改革建议：加大练习设计中的知识含量；改进练习设计的表述形式,将隐性的课程内容用显性的方式表达出来；通过练习设计转变学生在学习中的角色有效促进学生语文素养的全面提高。