本文从目前中学写作教学的现状出发,主要探讨写作过程中容易忽视的环节,以期引起重视,增强中学写作教学的有效性,从而提高学生的写作兴趣,养成良好的写作习惯,培养一定的写作能力。论文除引言外,共分四章。前两章对国内外写作教学的概况进行梳理,并阐释了写作学视野的“写作过程”,进而对中学写作教学的“写作过程”进行界定,提出中学写作教学中关注写作过程的必要性。在此基础上,第三章探讨中学写作教学中如何关注宏观的写作过程,重点从实践的层面上择要探讨了写作过程的关键之处,包括与生活的关系、写作过程的合作、评价、修改等易忽视的环节,并指出教师在教学中所起到的积极作用以及学生“为自己写作”的意义所在。第四章对研究进行了反思,试图在现实的层面上寻找可供操作的写作策略。本文希望通过对写作过程的审视,挖掘潜藏于写作过程中的隐性成果。教师从重结果到重过程的引导,最终使学生的学习方式发生根本性的变化,实现学生的成长过程和写作过程的统一