学前教育阶段是人一生教育的基础阶段,良好的学前教育对人的发展意义重大。近年来,随着我国社会建设的突飞猛进和学前教育事业的飞速发展,社会需求持续增加,高校学前教育专业人才培养数量和规模不断扩大,地方普通本科院校成为新增学前教育本科专业的主体,已经成为学前教育专业人才培养的主力军。　　新时期,社会赋予了学前教育专业人才培养以新的使命,尤其地方普通本科院校在该专业人才培养中还有许多值得探讨的地方。本文从高校学前教育专业必要性的相关阐述出发,梳理学前教育专业在中国发展的历史脉络,探讨地方院校学前教育本科专业人才培养的特殊性,重点对地方院校学前教育本科专业课程设置进行了深入的分析,凸显了地方院校本科学前教育专业课程培养目标和专业课程设置的特性。　　本文以湖北文理学院为例开展案例研究,对湖北文理学院学前教育专业老师、同学,襄阳市几所著名的幼教机构和宜昌金贝幼儿园进行问卷调查和访谈,分析湖北文理学院学前教育本科专业人才培养中的课程设置问题,对专业课程设置目标、课程内容、课程结构和课程效果分别进行深入的分析,找出地方院校学前教育本科专业在课程设置中还存在的问题,最后提出了相应的建议和改进措施。