论文部分内容阅读
提高高职教师职业道德素质不仅对提升高职教师队伍水平意义重大,而且对整个高职教育发展具有不可忽视的作用。近几年教师在职业道德方面暴露的问题,引起国家和社会的广泛关注,加强高职教师职业道德建设刻不容缓。本研究采用质的研究方法,对山东省三所高职院校的八名老师与七名学生进行了半结构性访谈,从中了解到当前高职教师在师生关系、教学工作、学术研究与职业道德教育四个方面的职业道德现状,并从这三个方面进行了分析与总结,结果显示:在师生关系方面,部分高职教师对待学生不公正,缺乏对学生的尊重与理解,对“学生观”认识不正确。在教学工作中,部分高职教师工作懈怠、教学方法不得当,高职院校对外聘教师和教学管理不善。在学术研究方面,部分高职教师出现学术不雅与学术不端现象,个别高职院校漠视学术研究。在职业道德教育中,高职教师对职业道德教育的意义认识不正确。本文对高职教师职业道德方面存在的问题进行了分析,认为以下因素导致了这些问题:高职教师对自身要求过低,对高职教育的理解存在偏见;高职院校对教师的考核评价中缺少职业道德方面的内容,对教师的职业道德教育不科学;社会不良风气的影响,使高职教师的职业道德随之滑坡。本研究建议,从以下几个方面来解决高职教师职业道德存在的问题。高职教师应该主动构建良好的师生关系、为人师表;更新教学方法、提高教学效果;增强学术研究热情、提高学术成果质量。高职院校应该重视高职教师职业道德建设、建立激励与监督机制;完善外聘教师管理制度;健全高职教师学术研究激励与保障机制。师德规范的制定应从实际出发;提高教师待遇和地位,使师德养成从他律性转化为自律性。