在当今信息时代,现代技术在不断发展,多媒体的进入,以具体的“图、文、声、像”来创设教学环境,使小学英语课堂教学模式也发生了各种变化,如塑造英语学习的环境,激发学生的学习兴趣,增强了教师的教学效果。对于小学英语课的教学,国内外各有侧重点不同的研究。荷兰、德国、法国、英国、奥地利等国家对关于小学开设外语的优势问题进行了不同的研究,发现学习外语有利于促进学生养成积极的学习态度,以及使用一些学习策略。由于不同的研究手段,研究方法,研究环境等,得到了不同的研究结果。从上个世纪中期开始,我国部分学校已经开设小学英语课程。在各类报刊杂志上,关于小学英语教学的研究也开始频繁出现。伴随着多媒体的兴起以及多媒体与英语教学的结合,国内学者就此进行了不同研究,主要针对于多媒体技术对小学英语教学的各项便利与提高,或者针对于过度使用多媒体给教学带来的弊端。本文先分析了我国小学英语教学的历史和现状,以具体教学为实例,分析了多媒体在小学英语教学中的运用,通过研究发现多媒体的具体作用以及存在问题和应对策略等。在本研究中,主要用到了文献法和课堂观察法以及访谈法等。本文作者在确定本研究课题前,多方查找关于小学英语教学与多媒体的应用的相关资料,从而确定了研究目标与内容。然后按照研究目标搜索查阅相关文献。同时收集整理相关多媒体在小学三年级英语起步阶段教学中的课堂教学实录,以小学人教版PEP三年级上册第四单元I Love Animals整个单元的六个课时的具体教学,从对话,词汇,语音等不同课型的实际教学案例中进行分析论述,阐述多媒体对小学英语课堂的影响。通过访谈学生和教师发现多媒体在教学中的优势以及存在的问题。本文共分为六个章节,第一章是引言部分,重点介绍了小学英语教学现状和本研究的意义。第二章为文献综述,介绍了多媒体的定义与特点,小学英语教学的历史与发展,多媒体在小学英语教学应用中的理论基础。第三章主要论述了多媒体在小学英语教学中的作用及应注意的原则。第四章详细论述了多媒体在小学英语教学中的具体应用。第五章为多媒体运用的启示与建议。第六章为结语。本文为了探究多媒体技术对小学英语教学是否能够产生促进作用,以分析多媒体技术在小学英语一个单元不同课型中具体案例,以课堂观察法,访谈法等各种方法,得出了教师在英语课堂中合理利用多媒体会给教学带来的各种便利与进步,同时发现不恰当的使用多媒体技术,会给教学带来不利的影响。