养成所起源于清末的学制改革,伴随着实业教育的出现逐渐兴起,后成为职业教育体系的重要组成部分。养成所是一种短期职业训练班,主要培养某项专门技术人才。本文主要采用历史文献法、个案研究法的研究方法,围绕养成所的产生基础、发展概况、办学模式、办学特色、教育价值五个问题展开探讨。第一部分从实业教育思潮的产生、职业教育的推广、职教法律规章的完善三个切入点分析养成所产生的基础。第二部分从初兴、积极兴办与丰富发展、发展危机、逐渐没落四个阶段梳理养成所发展概况。第三部分进一步了解养成所的办学模式,包括其组织管理、教员与学员的任用选取、学制与课程。第四部分深入地分析养成所办学特色。结语部分总结并深入探讨养成所对当时以及建国后的职业教育、社会带来的积极影响。通过研究发现:养成所是一种重要的职业教育形式,在近代职业学校办学资源有限的情况下充分发挥体小而精的优势高效地为地方培养短期技术人员,其突出的办学特色在建国后的职业教育中也部分保留了下来。而这一点却少为学者熟知。以养成所的研究作为视角,或许可以帮助我们全面的了解近代职业教育发展现状,丰富职业教育研究成果。