青少年是祖国的未来和希望,针对我国青少年体质健康状况连续多年下滑的局面,2007年4月由教育部和国家体育总局联合颁布实施了《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》),同时要求全国范围内各级各类学校自发布之日起全面实施,严格执行。这是教育部、国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措,同时也是学校教育要树立“健康第一”的指导思想的具体措施。《标准》的实施不仅能够促进学生体质健康水平的提高,激励学生积极进行身体锻炼,还是学生体质健康的个体评价标准。《标准》自实施以来已有九个年头,在实施过程中不可避免的存在多种多样的问题,因此找出学生体质健康测试过程中存在的问题并进行研究,对提高高校大学生体质健康测试的组织方式及组织管理水平有着巨大的意义。同时为了解当今大学生的体质健康状况,深入高校体育教学改革,大力推展素质教育把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才具有现实意义和理论意义。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法和逻辑归纳法,以山东省12所高校大学生体质健康测试体制机制为研究对象,通过调查研究山东省12所高校关于体质健康测试组织的基本形式和管理方式,在分析测试测试现状和问题的基础上,从中得出结论、获得启示。初步得出如下结论:1.山东省各高校对大学生体质健康测试现状主要存在以下几个问题:(1)测试组织体系设置不完善,部门分工不科学。(2)测试工作制度不全面,缺乏相关检查制度。(3)测试标准执行不到位,测试效果欠佳。(4)测试工具未统一,缺乏内在动力。(5)测试重视程度低,测试成绩评价反馈不及时。2.我国高校大学生体质健康测试的发展需求决定了山东省高校大学生体质健康测试管理必须实现专业化、常态化、系统化和现代化。3.山东省高校大学生体质健康测试体制机制的构建必须以法制化和以人为本的管理理念为基础,遵循相关的管理原则分别建立矩阵式的《标准》组织委员会管理体制和相应的运行机制(主要包括决策调控机制、运行协调机制、监测预警机制、保障动力机制、考核评价机制、激励约束机制和自我教育机制)体系框架,充分发挥高校大学生体质健康测试管理的组织载体的作用,实现高校大学生体质健康测试体制机制的有效实施。