教育部在2002年,正式颁布了《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》,将历史教育纳入了品德课。历史类题材从原来的“社会”课,纳入到“品德与社会”课,使原来的“思想品德”课成为一门综合课程——“品德与社会”。苏教版品德与社会的教材在编写的时候,对课程标准中历史部分如何呈现进行了探索,创造性的以生活事件作为为历史内容的呈现方式。笔者的研究以苏教版品德与社会教材为依托,分析了苏教版品德教材生活事件的历史教育理念,并对这种编写理念的创新之处与理念落实中存在的困难进行了分析。结合这一理念,笔者分析了教材文本,分析了生活事件的历史教育理念在教材文本中的实现程度,认为历史教育理念在教材文本中古代历史与现代历史部分落实较好,在近代历史部分历史教育理念并没有实现。因教材要走进课堂实践,笔者分析了品德与社会教材中历史类题材课堂的实践情况,认为品德与社会中的历史教育依然是以知识的传授为主,教学过程中历史与学生生活相联系的观点体现的并不明显,在教学过程中问题没有升华,学生体验难以走向深入。通过文本和课堂实施情况的分析,认为品德与社会教材中历史教育理念没有完全落实的原因主要在于教材编写,教师教学和评价管理这三个方面。最后从这三个方面,对如何实现品德与社会课中历史教育理念提出了自己建议。