专题学习网站,作为信息技术与课程整合的一种新形式,是一种以着眼于按照自主引导原则直接面对围绕专题呈现的信息和网络资源,是一种建构主义学习理论下的学习,同时灌注信息素养教育的网站建设形式。但纵观目前专题学习资源的建设,资源库的建设缺乏学习者主体活动的设计,很少有对学习者个性化学习的关注。因此,随着新课改的不断深入,以学习者个性化学习方式为主要特征的生成性网络主题资源,成为资源建设迫切需要解决的问题。本文首先分析了国内外专题学习网站建设的现状,以及现今高中信息技术教育中的不足之处,在此基础上提出研究任务—高中信息技术专题学习网站的设计与开发。同时根据本研究的需要界定了相关概念的内涵和外延,其中重点介绍多元智能理论。并详细阐述了在这些理论指导下,专题学习网站的设计思路。接下来结合专题学习网站的设计思路提出了具体的设计方案,包括主题学习、资源上传、留言板、课外活动等模块。各个模块的设计自成一体,为不同的学习者提供资源支持,同时又互相关联,学习者可以随时根据自己的学习情况安排自己相应的学习模块,实现对所学知识的深层理解。本研究力求实现一个实时性与异步性相结合、适用性与生成性相结合的网络资源。以提升高中信息技术课的趣味性,使信息技术课真正发挥其应有的作用,全面提高中学生的信息素养,以及培养良好的信息道德。