【摘 要】
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新中国成立以来,我国的小学音乐教育取得了很大的成功,《新义务教育小学音乐课程标准》的出台,提出了小学音乐课程要以兴趣爱好为动力,强调音乐实践,突出音乐课的特点。情境
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新中国成立以来,我国的小学音乐教育取得了很大的成功,《新义务教育小学音乐课程标准》的出台,提出了小学音乐课程要以兴趣爱好为动力,强调音乐实践,突出音乐课的特点。情境教学在小学音乐课堂的应用满足了《新义务教育小学音乐课程标准》的要求,情境教学作为小学音乐课堂上的一个重要的教学环节,能够积极的引导学生们作为教学的主体参与进来,使音乐课堂气氛活跃,授课内容更加生动形象。笔者以小学音乐课堂为主要个案研究对象,以S小学音乐课的教学现象为例,研究了情境教学在小学音乐课堂应用的现状;情境教学在小学音乐课堂应用中存在的问题;影响情境教学在小学音乐课堂应用的因素;情境教学在小学音乐课堂应用的解决对策四个问题。
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