“不管A都/也B”类句式的学习通常出现在初级下阶段,但到了中高级阶段,留学生在使用中仍然会出现问题,对于“不管……都”“不管……也”的不同也并不能很好地分辨。本文在学界已有研究的基础上,通过分析教材,发现虽然学界关于这一句式的本体研究已经取得了可观的成果,但大多数教材却并没有将已有的研究成果体现其中。在一些留学生使用的有影响力的教材中,“不管A都/也B”类句式的讲解大多都比较简单,教材中对句式中“都”“也”的不同也没有做过区分讲解,这就很容易误导学生“都”和“也”在该句式中的意义和用法一样。所以,本文选取了“不管A都/也B”句式作为研究对象,拟在已有研究成果和第二语言习得理论的指导下,对“不管A都/也B”这一句型的意义和用法进行梳理。同时结合对目前通用的对外汉语教材的调查分析,对教材的安排提出自己的看法。然后将“不管A都/也B”作为教学点,针对初级学生进行相关的教学设计,将已有的研究成果体现进教学设计中,以期对对外汉语教学有所帮助。本文主要由三部分构成:第一部分对“不管A都/也B”句式的基本用法进行了梳理归类;第二部分对教材中有关“不管A都/也B”句式的讲练进行了分析并提出了相应的看法;第三部分则根据学界的研究成果及教材中的问题针对“不管A都/也B”进行了相关的教学设计。