作为一门社会性学科,思想品德课教学绝不能将学生培养成“不闻窗外事,只读圣贤书”的学生,而应该引导学生去放眼更开阔的社会领域。以此,将具有客观性和时效性以及反映社会事态动向的新闻资源与思想品德学科相结合,势必会成为思想品德课教学中颇具开发与应用潜力的一种素材资源。本文力求从思想品德课教学实践出发,探究新闻资源在思想品德课中的开发与应用,以期为广大一线教师更好地开展课堂教学提供一些借鉴和启示。本文以沪教版六至九年级(共8册)初级中学思想品德教材为研究对象,结合新闻资源的含义和特点等探讨新闻资源在思想品德课的开发与应用。第一部分为绪论。概述选择新闻资源在思想品德课中开发与应用的原因,介绍了新闻资源与思想品德的联系及融合在国内外的研究现状,界定了新闻资源的含义、类型和特点。第二部分探讨了新闻资源在思想品德课中开发与应用的意义。其有利于弥补思想品德课教科书内容的滞后性;有利于促进教学内容的生活化;有利于引导学生关注社会时事;有利于传播时势政策信息;有利于提升学生媒介素养。第三部分举例说明了新闻资源在思想品德课中的开发。分别从学校生活、家庭生活、社区生活和社会公共生活这四个板块论述与其相关的新闻资源的开发。第四部分对新闻资源在思想品德课中的应用进行了研究。分别是运用“消息”作为教学导入;运用“通讯”作为典型例证;运用“深度报道”协助思辨分析;运用图解新闻直观呈现教学内容;采纳学生提供的新闻提升兴趣和能力;采用综合评价培养学生媒介素养。本文力求帮助学生透过新闻资源了解国内外时事,理论联系实际,同时逐渐提高学生学习思想品德课的兴趣,帮助学生提高分析判断能力和思想认识水平,提升学生的媒介素养,以期达到提高思想品德课的教学质量和效果。